校长、党支部书记曹厚平：

努力办一所让人满意的学校

      ——学生每天有进步、家长能看到希望、教师累并快乐着

                

 

什么是好学校？

让学生——    乐学、会学、学好

让教师——    乐教、会教、教好

让管理人员——乐管、会管、管好

 

什么是好学生？

                **好身体、好心态、好成绩

 

                **有职业技能、有民主素养、尊重他人、敬畏自然

 

什么是好教师？

学生为本、师德为先、能力为重、终身学习

 

一、 让人满意的学校要有境界

学校有一种境界，就是有思想、有精神、有灵魂。有境界才有学校的和谐，才有可持续发展。著名作家刘墉说过：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总有一个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望”。在这里，没有学生的进步、健康成长的教育不是好教育；没有良好环境的教育不是有健康的教育；没有安全的教育是不负责任的教育。通俗的说，有境界就是站的要高、想的要远、做的要好。

 

子夏问政，子曰：“无欲速、无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成”。（子路十三）

 

面对特殊教育的迅速发展、内外兼修，铜陵教育现代化进程的加快，各位要有 

等不起、慢不得、坐不住的紧迫感；

一定要少一点自我感觉良好、少一点缓气歇脚、少一点坐而论道；

 每天贯彻一个“真”字：真情实感对学生，真抓实干对工作，真才实学对自己，真知灼见对特教；

 生活中践行一个“诚”字：对自己真诚（言而有信、敢于担当、目中有人），对同事坦诚（实事求是、虚怀纳谏、助人所难），对上级忠诚（党的宗旨、特教事业、学校声誉）。

 二、让人满意的学校要有道德

学校教育不仅体现在知识、技能的培养，更重要的还在于树立影响学生一生的正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。孔子云：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之”，作为学校的管理层，首先要做立德树人的模范：努力做到国家规定的四条教师标准，带头遵守教师道德规范，有大爱之情、慈悲之心、担当之志。

其次要修炼自己的责任心：教育是一项特殊的事业，她承载着孩子的明天、家庭的希望、民族的未来，家长毫无顾忌并充满期待地把孩子送到我们面前时，那份信任和托付让我们感到责任重大，因此，教育是一种责任，是一份使命，更是博大的情怀。所以在日常工作中，做到率先垂范，以身作则，己所不欲勿施于人，多接地气，倡导一线工作法，顾全大局，慎独慎微。生活告诉我们，领导的威信不在于其权力大小，而在于其是否做到率先垂范，以身作则，我们要时刻提醒自己，要“俯下身子”，身先士卒，要勇于承担责任，和老师同甘共苦，这样才有“不怒而威”，才会“德在人前，必受人遵；利在人后，必有人敬”。

第三要培植现代制度：让“制度第一，校长第二”的理念深入到学校的方方面面，海尔集团有项规定，所有员工走路都必须靠右走，在离开座位时，则需将桌椅推进桌洞里，否则将处以罚款。在奥克斯集团的规定里，有一项，开会时不得有手机铃声，若违反，每记铃声罚款50元，规范严明了制度，保证了企业的健康发展。要继续完善“权责统一，责任至上”的管理机制，敢担当、不推诿、不遮掩、不提问答题，多提选择题和简答题，做到我的工作让大家放心。大力营造“公平公正，积极向上”的文化，必须优化制度设计，规范制度执行，落实制度评价，让制度来捍卫公平公正。重过程、看结果、讲付出、比质量。 

三、让人满意的学校要有质量

教育教学质量是学校的生命线，学校在重视有效课堂的同时，更主要的是要以学生为本，着眼学生的阶段发展、全面发展、终身发展，让学生学会基本的做人、学会有用的学习、学会必要的生存，能过有尊严的生活。 

子路问政，子曰：“先之，劳之”，请益，子曰“无倦”（子路十三）。一所有质量的学校，教师是基础，领导班子是核心，而提升领导班子的执行力是重中之重，我们都知道三分战略七分执行，在2013年要求各位努力做到四个必须： 

必须强化执行意识——“思路决定出路，态度决定一切”，从三个方面强化：一是危机意识，“人在虎豹丛中建，天在峰峦缺处明”；二是责任意识，抓落实是本职，抓不好落实是失职，不抓落实是不称职；三是大局意识，不缺位、不越位、善补位，和谐共振。

必须注重能力的培养——打铁还需自身硬，没有生而知之，都是学而知之：我们要不断提高自身能力和素质，从小的方面讲，包括能表达、会书写、善协调、熟操作；从大的方面讲，包括决策能力、沟通能力、创造性工作能力；还要提高廉洁自律、勤俭节约的能力，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

必须注重细节落实——三个字：实、细、严。真抓实管、严抓细管、敢抓善管，基本要求：按质按量按时完成自己的工作，严格的要求：每一件工作要落地有声（实）、常规工作要重视细节（细）、安全财务师德工作要从严要求（严）

必须适时改革敢于创新——不能满足于“不求有功，但求无过”，子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（子罕第九）工作中是没有借口的，失败是没有借口的，人生也是没有任何借口的。 

四、让人满意的学校要有品味

教育是唯美的理想、高雅的文化，教育的起点不是高贵的，但教育的最终目标就是使人走向高贵。三流的学校靠校长、二流的学校靠制度、一流的学校靠文化，生活在优美、诗意、和谐、有特色、有个性的学校文化氛围里，会使师生潜移默化到人生乐趣与生活的完美，保持健康、乐观的心态。 

有品位的学校，要经得住“三看”：

 一是“能看”，学校有较好的硬件条件，校园整洁、整齐、有序、窗明几净，感觉舒服

 二是“好看”，学校有了“三化”

净化：一些不太注意的场所，比如教室、办公室的屋角，走廊和活动室的墙角，学校的一些拐角，厕所等

美化：因地制宜对校园绿化，有规划，不求花木名贵，但求满眼苍翠，四季都能观赏。

文化：使校园环境教育主题化、系列化、生活化，充满文化气息，直接反映出学校管理水平。感觉舒畅。 

三是“耐看”，学校有内涵、有特色、有个性。教师从内到外辐射着一种魅力、一种优雅和儒雅、一种平和和淡定、一种精气神和幸福感。学生品性端正、活泼开朗、热爱学习，有的能生活会自理。感觉舒心。 

我们还有差距，需要我们坚持不懈的努力。 

仰望星空    学生的梦想在招手

脚踏实地    教育的理想在延伸

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副校长史恩胜：

追求花开无声流水无痕的教育新境界

一． 常规工作追求内涵丰富     

1.党建为首­——抓思想，促提升引领

我分管党建工作，通过多种活动开展教育，特别是对党员的教育，发挥他们在学校工作中的示范与带头作用。对积极分子，悉心培养，扶上马，送一程，促进早日进步。以党员与积极分子为模板，影响一批老师爱岗敬业，无私奉献。

2.教育为本——抓品行，促素质改善

教育的根本就是提高学生综合素质，残障学生教育难度大，情况特殊，特别是家长溺爱，社会影响，加上自身身体、心理欠缺，使得教师必须走创新之路，用艺术化，融化学生，做到春风化雨，润物无声。我们突出以教学为中心，强化艺术教育，抓好活动呈现，全方位提高学生。

3.安全为先——抓重点，促校园平安

安全不保，谈何教育。残障孩子身体已残，再也不能有什么闪失了，因此，安全是学校工作的重中之重，抓重点，就是扭住关键环节，对于我校来说，社会聋哑人必须重防，火、水、电、气是关键，加上交通。责任部门期初有计划，期中有落实，期末有反思，工作细致、细化、细心。

4.创建为重——抓观念，促意识跟进

结合铜陵创建文明城市和我市在全省率先实现教育现代化，学校教育并引导师生，环境大变样，意识大提高，努力打造小而优，小而精，小而美的学校，以保持文明单位为契机，抓意识，抓行动，抓环境，促提高。

二．特色工作追求亮点打造

1 擦亮一班一品的牌子

一班一品是我校班主任主打品牌，已缔造了五年时间，通过精心设计，认真实施，小荷已露尖尖角，不论在市直教育系统，还是在安徽省特教学校中，都有较好的影响，这项工作，培养了学生，提升了教师，促进了学校。展望新的一年，我们还要继续努力，不断丰富、完善一班一品，为它的发展再努力。

2 构建教育学生的模式

学生德育工作事关树什么样的人，。俗话说：十年树木，百年树人。残疾人教育是比较复杂，困难也比较大，但我们要迎难而上。刚刚过去的2012年，学生教育工作取得较好成绩，得益于校长智慧，得益于部门协作，得益于大家支持。我们还要继续努力，不断探究、摸索，形成教育工作新模式。

3 探究安全工作的经验

安全工作我们要持续的抓下去，一刻也不能松。近几年，我们工作取得明显成效，必须不骄不躁，扎扎实实的做好。我们要注重总结与反思，提炼经验，理一理，有哪些不足，有哪些长处，做到扬长避短，用经验灵活应对，但不为经验所困，实现良性循环。

三．专题工作追求突破创新

4 让助残日之花芳香四溢

每年助残日都有新进步，新发展，我们力争一年更比一年好。今年助残日要让孩子们像过节一样，开心、快乐，同时向社会展示教育教学成果，做一个很好的宣传，同时利用契机，让政府、社会更加关注我校，争取发展好学校。

5 让班主任工作锦上添花

班主任工作是学校重要主城部分，我校班主任工作成效已很明显，特别是一班一品，已渐渐暂露头角，但这项工作还要持续下去，不断探究，继续深化，使一班一品之花欲开欲艳。

6 让残疾人教育如沐春风

教而有法，但教无定式。我们要努力实践，勤于探究，不断摸索教育的新经验，好做法，形成一套办法，用起来很有效，对指导工作有利，促进残疾人教育新模式的诞生。

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副校长胡莹：

破与立  教育创新的不二法则

  

2012年的务虚会还历历在目，13年的会议又近在眼前，回顾一年的工作感慨良多。对自己12年务虚会上反思出来的问题大多得到了改善：譬如招生制度的欠缺问题，今年得到了很好的完善；教师常规检查的力度不够问题，本年度杜绝了教师送检拖拉的现象；教师业务活动偏淡问题，我们也加大了校际之间的业务交流（与黄山、芜湖对口交流），全年十几所学校来访，把握住各级教师专业培训的机会（国培、省培、校本培训、心理咨询师培训等等），组内开展专题研讨、业务竞赛等。但这些还远远不够，反思自己一年来的工作，发觉主要问题还是出在思想上，一些比较好的传统做法，不思变通与改进，观念还没适应新的形式，没能更快的跟上当前的特殊教育学校新教育形式步伐。所以今天务虚会的发言想引用石头记里的一个题目“破与立”来谈谈自己的一些思想上的东西。

一、破

正所谓不破不立，既然要立，那就先破除一些自身的陈旧的东西。铜陵特校发展到今天可以说已经到了一个空前的高度，无论学校的表与里都有一个质的飞跃，但正是这个高度的建立，使我们的教育教学又到了一个“瓶颈期”或“高原期”，如何让学校的教学质量有一个二次发展呢，这就要求我们先要破除以往的优越感，找到危机感，破而后立。

1、破观念

2012年6月我完成了从教务主任到业务副校长的角色转变，可从思想上我还是以教务主任标准来要求自己，考虑问题所站的高度还不够，认为学校听障教育早已步入轨道，不必过虑；智障（自闭症儿童）教育则是一个新课题，也不必太过焦虑。其实这些都是思想懒惰颓废的原因。记得曹校长曾找我认真谈过，帮我分析学校的教育教学优势与不足，教我要抓大放小，全盘考虑，掌握方向，使我校的听障与智障教育可以齐头并进。细细想来，制约我校教育教学发展的瓶颈问题还真不少。

①听障教育研究滞步不前。随着听障学生生源的减少，从上到下的研究兴趣降低，老师们安于现状，教学质量的优劣大多归咎于学生，很少从自身主观上找原因。

②智障教育刚刚起步，又受到自闭症儿童教育康复领域的巨大冲击，让老师们应接不暇。

③教师的教学积极性不高，思想认识上有偏差。如上课的认真度问题（从备课、上课、作业批改及辅导中都能看出）；对活动的认识问题（班主任工作、学校各项活动也是教学的一种形式，特别是智障部的教学更开教师精心组织的活动）。

所以在新的一年，自己首先要做的就是破除陈旧的观念，在业务上树立新的观念。

2、破理念

教学业务管理方面，我虽然说不上熟练，但是也能够把一些基本的常规工作落实到位。但是理念上的陈旧，导致工作上安于传统，不能更好的发挥岗位作用。譬如对听障教学放心而不求创新与发展，“四优一评”、“艺术教育”的形式呆板，缺乏灵活性，效果也不太理想；对智障教育的畏难情绪，绕行避难，不能很好地落实教育创新的理念等，这些都严重制约了我的管理理念。所以作为我，学校的业务副校长，首先应该破除陈旧的教育教学管理思想，紧跟时代的潮流，适应新形势下的特殊教育。

二、立

1、立业

我所说的“业”，指的是业务能力。作为业务副校长，各方面都应该模范带头，业务知识应该是全面的。要培训的对象不仅仅只是数学学科的教师，更有许多其他学科的教师。但是由于本身现在从教听障数学、律动时间较长，自认为在这两门学科方面还是比较出色，不管听课、评课、指导青年教师，总是会针对数学和律动的比较多。从这一点上来说，自己还不能算是一名合格的业务副校长。曹校长要求我每月读一本专业书籍，可我本年度休闲书籍读了不少，专业的仅读四本。所以2013年，不仅要提升自身的学科业务水平，更应该加上教学理论方面的学习，多听听语文老师的课，多看智障教育、自闭症儿童教育方面的书籍，拓展自己的知识面，从而能够更好的服务广大教师，成为一名全方位，真正意义上的业务副校长。

2、立意

竖立创新意识，更新自身理念。以学校总体的办学目标、办学理念为根本，开展学校工作。我有写工作日志的习惯，翻开12年的日志，看到自己每天的工作做了不少，但我觉得仅仅勤勤恳恳还不够，还要有智慧、有创新。今年我将自身的工作重点放在如何有效的在我自己负责的这一块工作与学校的总体目标、理念相结合，探索出一条适应时代需求、学校需求的工作模式之路。努力培养自身在工作上的创新意识，在两个方面创造性开展工作。

①  教师专业水平的提升

一是以“四优一评”为基础，创新内容和形式，着力名师工作室的建设与运行。

二是以“读书交流”为载体，阅读专业书籍（组内共同挑选书籍，分头研读，带有目的性的研究交流），着重解决什么问题或为某个课题的服务性阅读。

三是重点抓教研组活动的开展。充分发挥教研组长的教学、教研龙头作用，召开主题教研组长会议。

②家校结合，送教上门。将送教上门制度化、常规化。

总之，要想教育教学有创新、有所进步，破与立是不二法则。我将坚持行之，学习张主任、汪主任的勤恳，学习曹校、史校的睿智，努力为铜陵特殊教育学校的发展贡献自己微薄的力量！

                                      2013-1-31

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总务主任、工会主席张琍娜：

立说立行，为学校发展当好“四员”

 

紧张、忙碌、充实的2012年已经过去。回首过去一年，在领导的信任、支持、指导下，在同事们的关心、协作、努力下，我始终坚持以服务为根本，以创新管理为主线，用以敬业、亲善、耐心的务实工作，用辛苦与付出，圆满地完成了全年各项工作任务。回望过去的一年，我感到虽累心安，虽苦心甜。

一、回顾

1、总务工作必须为教育教学服务。教学工作是学校的重点工作，要求总务工作人员必须树立为教学服务的思想，明确总务工作的主要任务是为教育教学创造良好的工作环境和必要的物质条件，使总务工作在期初、期中、期末各个阶段与教育教学工作紧密配合，保证教学工作的顺利进行。 
    2、总务工作必须为师生的生活服务。搞好全校师生的生活是总务工作者应尽的职责。总务工作者应努力改善师生的生活，让全校师生有一个良好的工作和学习环境。解除教师的后顾之忧，保证师生的健康，使他们有足够的时间和充沛的精力投入到教育教学工作中。 
    3、总务工作必须坚持经济性原则。自力更生，开源节流。工作中坚持勤俭办学的原则。合理使用资金，事事精打细算，量力支出，保证重点，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。因陋就简、修旧利废，能自己做的自己做。尽可能地节约开支，把有限的经费用到教育和教学急需上。 
    4、总务工作必须有整体规划。在当前教育经费不足的情况下，工作中一定要做出常年规划，有计划、有目的地逐步把学校建设好，为师生创造一个整齐、清洁、舒适、优美的教学环境。 
    5、总务工作必须贯彻教育性原则。总务工作是一种群众性工作，它与广大师生有广泛的接触。通过总务工作对学生进行关心集体、爱护公物、勤俭节约、艰苦奋斗等思想品德教育，是它特有的教育任务。因此，学校总务工作必须贯彻教育性原则。每做一件事情，都要考虑对学生是否产生积极影响，每个工作人员都要注意一言一行，成为学生的表率。还要通过贯彻有关总务工作的各种规章制度，向学生进行思想品德教育。  

二、感悟                         

1、抓思想作风建设

作为总务处唯一的党员, 自己要充分认识到:我们党是一个充满活力,始终保持先进性、纯洁性的党,是一个勇于开拓,不断创新,锐意进取的党.在新的形势下,要时刻以党员标准严格要求自己,把党得利益放在首位.在平时工作中,要像校长一样以校为家。要从提高总务处职工政治素养入手,多讲后勤工作的紧迫感,使命感,和危机感.做好总务处人员的思想稳定工作.要使大家认识到:工作岗位没有高低之分,只要观念改变;劣势可以变优势,只要有本事,在任何岗位也能作出大贡献.目前, 大家的理想信念坚定了,工作思路清晰了,工作的劲头也足了.工作作风塌实,精神状态良好,人心思干,人心思进,有事一呼百应,有工作大家一起想着做。　

2、抓学习教育。

当今世界,正在发生着人类有史以来以来最为迅速最为广泛最为深刻的变化,"电子商务","数字地球","电子政府"等新事物,新名词不断涌现,我们要深刻意识到:今天知识更新太迅速了,作为我们在教育单位工作的同志,不学习就要落后,不学习就赶不上时代潮流,不学习就要被历史淘汰. 一要学理论.通过一系列学习,自己对"人活着为什么"的问题有更明确认识.二是学知识.当今科技创新日新月异,必须采用现代化手段才能更快更多获取信息,才能胜任自己的本职工作。　       

 3、定位好自己的角色

众所周知，总务主任的工作具有综合性、广泛性、服务性和琐碎性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。随着教育事业的发展而日趋繁重，教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识提出了更高的要求，作为学校管理者的一员，不能单单去做，更是需要你去管理、指挥、服务总务线上的人和事。总务工作计划的内容年年可以变，但有一条不能变，那就是工作宗旨不能变：服务于教学，服务于师生。要定位好自己的角色，积极主动地站在全局的角度思考问题，团结同志、顾全大局，与其它职能部门一道协调好各种关系，工作不缺位、不越位，要补位，确保学校的各项工作正常运转。

三 、思路

1、献计献策，当好“咨询员”，总务处是学校的后勤部门，它的工作好与坏，直接关系到学校教学工作的正常运转。我将积极主动地站在全局的角度思考问题，做好校长的助手，本着为学校服务、为教学服务、为教师服务的宗旨。经常联系全体教职员工、收集各种信息。有计划提前组织好办公、教学、维修、卫生用品等各种物品和设备的采购、保管和供给的工作。为领导决策提供信息、出谋划策，当好“咨询员”。 
    2、立足本职，当好“服务员”。为学校后勤服务是总务处主任义不容辞的职责，认真管好学校财务，严格执行财经纪律，按照规定收好各种费用，合理使用各种经费，确保学校的各项开支合法合理；检查财务增收节支情况；做好学校基本建设、校舍的维修和校产清理、登记工作;做好学校的绿化、美化、净化工作，使学校有一个良好的教学环境和生活环境。密切联系全校师生，积极倾听大家的呼声，力争为大家当好“管家”，做一名合格的“服务员”。 
    3、搞好关系，当好“协调员”。总务处是学校的后勤部门，需要处理内部和外部的各种关系。在生活和工作中要处处谦和待人，要有“低调做人，高效做事”的思想。要尊重他人，顾全大局，公平对待工作中的人和事 ，换个角度处理问题，协调好各种关系。

 4、立说立行，当好“管理员”。进一步提高对厉行节约重要性和迫切性的认识，带头从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，立说立行，发挥示范带头作用，以严谨规范的言行来影响和带动身边的人。开学前将制定具体可行的贯彻措施，从节约一滴水、一度电、一张纸等点滴的小事做起，争做艰苦奋斗、勤俭节约的传播者、示范者、实践者。加强财务管理，按照文件精神，切实加强经费支出的源头控制、过程管理和事后内审工作。

 

新的一年里，要加大学习力度，一如既往地做好本职工作，为师生提供更优质的服务，为学校发展当好咨询员、服务员、协调员、管理员。

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 政教主任：汪素华

一年来，我作为政教主任具体抓好学校的政教工作。尤其在特教学校，我感觉政教工作涉及面广，头绪多、任务重，但在上学校领导的带领下、在其他部门的配合帮助下，在全体班主任和老师的支持下，顺利地完成了这一学期的所有政教工作。回想起来，这一年来的工作让我既欣慰又惭愧，欣慰的是学校平稳地度过，我在工作的不足之处也得到了在作的领导们和老师们的包容和理解。让我有了以后工作的自信和勇气。惭愧的是由于自己工作为学校和班主任们做的事情太少。下面我就从四个方面，对我一年的工作进行反思，不妥之处敬请各位指正：

    1、在学生管理上以身作则。自具体负责学校政教工作以来，我依然要求自己提早来校，一是掌握早到学生的动态，二是了解每天的值早班的到班情况。发现情况，及时解决。时时处处给学生，尤其是高年级的学生一种做事严谨的态度。正是因为这样，在解决学生问题时，效果比较好。另一方面是无论在学校大型活动还是小型活动，只要是要求我参加的，我从未无故缺席、迟到或早退过。

2，在组织活动中认真负责。我一直认为，只要是做出来的事，就尽量要有一定的收获，即使不成功，也要有收获失败的教训。所以，在主持学校政教活动的时候，我都在尽力尽责地去做。校内活动中，力争让每个学生得到教育与启示，受到提升与发展，校外活动中，努力让学校得到宣传与别人赏识。

3、与班主任相处中真诚以待。热情真诚地对待身边的每一个人，这是我做人的原则，比我年长的教师我敬之为长辈，青年的视之为朋友，学生，我视他们为孩子。我常为他们取得优异成绩感到由衷的高兴和骄傲。始终把自己定位在为学校服务、为班主任服务、为学生服务这样一个服务生的角色，努力树立“服务育人”的理念。在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻、不耍“滑头”。我常告诫自己，凡事要以集体利益、教师利益出为发点，去思考问题，说真话，做实事。

4、反思过去一年的工作，我还存在许多不足：
（1）、工作开拓意识不够，不敢放手大胆工作，工作水平有待进一步提高。
（2）、看问题始终站的角度还不是很高，视野还不开阔。
（3）、处理问题缺乏灵活性，个性比较耿直，对矛盾的化解缺乏刚柔并济。

（4）、在工作中，常表现的风风火火，这样不利于工作良好地开展。以后，尽量缓和些，做到有收有放，

（5）加强个人学习。总是以忙为理由，放松了自身的学习。以后，要严格要求自己。

2013的工作思路：

1、 在2012年的基础上，发扬优点，改正缺点，继续做好政教工

2、 力争让政教活动系列化、常态化。

3、 发挥中高年级学生的积极作用，培养他们协调管理与自我管理的能力。

4、 进一步完善班主任例会制度，丰富例会的专利内容，让学习、交流与研讨整合。

最后，我再次真心诚意地感谢各位领导对我的信任，对我工作的包容、理解与支持，也感谢各部门对我工作的协作与帮助。谢谢大家！

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办公室主任：巫能亮

    2012年，办公室工作在曹校长的直接领导下，严格按照学校党政会议要求，坚持做到常规工作扎实做，应急工作细致做，特色工作创新做，着眼“三个服务”，即为学校服务、为教师服务、为领导服务。作为一名青年党员，思想是行动的指南，我对自己能严格要求，办公室的工作很琐碎，每年的工作程序性都很相似，但深知每项工作都十分重要，不能半点马虎。工资不能出错、考勤不能出错、信息不能出错、席卡不能出错、报表不能出错……计划、总结、讲话稿年年都要写，但年年都要有新意，如何做到让领导满意，必须要钻，要吃苦。过去的一年，各项检查能做到认真准备，岗位设置做到科学规范，上报材料做到及时准确，网站管理做到及时更新，橱窗设计做到美观大方……同时，我也清醒地认识到，自身存在的不足，离学校领导的期望和要求还有一定差距。在工作上，虽然能认真履行职责，但是创新的方法还不够多；在学习上，虽然能做到长期坚持，但是也还存在因工作忙而缩短学习时间的现象，思考的深度、理论联系实际的能力还需进一步加强；在办公室文印管理和厉行节约上需要进一步加强和创新。

2012年对我来说是忙碌的一年，也是锻炼的一年，学校领导推荐我到教育局帮忙，借此机会也想将我在机关工作的情况向各位领导作个汇报：

感受一：压力很大。这种压力源于工作环境的改变，工作性质的改变，工作内容的改变，对我来说都要从零开始。自去年9月份以来，我时刻没有忘记我是特校组织推荐的，从某种意义上说，我代表的是特校教师的形象和水平。当然也没有绝对的界限，在机关我时常牵挂学校的工作，在学校我也无法不想着机关的工作。因为我懂得在其位谋其职的道理，别人不可能为你而工作。

感受二：收获很多。一是对纪检监察业务知识有一定了解。二是收获了机关干部细致认真的工作态度和灵活多变的为人处事方法。三是通过自己的努力，收获了领导的信任和鼓励。

感受三：繁忙很多。局监察室隶属于局纪委分管的唯一职能科室，上与市纪委16个部门及省教育厅纪工委、市政府纠风办、市政府信访办、市政府效能办、市行风热线办公室、局党委对接，下与县区教体局监察室、学校党办对接。主要负责党风廉政建设、机关效能建设、教育行风建设、行风热线、廉政风险防控工作、案件查处、保纯教育、治理有偿家教、治理教育乱收费等，一是会议多；拿组织一次会议来说，会前要准备会议议程、会议材料、领导讲话稿、茶水、调试音响、座位安排等，会中要做好照片拍摄、会议记录和服务工作，会后要收集整理资料、撰写报道。二是材料多，起草一份文件，要查阅大量资料，要反复琢磨，有时花了很大力气写好的材料没能对领导的思路而夭折，沮丧过、退缩过、痛苦过……但最终还是挺了过来，这个过程是自我较劲的过程。三是信访举报多，工作要求是“件件有答复，事事有回音”。四是加班多、考试多。

   2012年已经过去，面对2013，我将继续做好吃苦准备，服从领导安排，做到眼快、手快、腿快、口慢。不论是办公室还是纪检工作，都要求自己慎言。继续做好学习准备，向书本学习、向他人学习、向实践学习，做到在工作中学习，在学习中工作。最后，我要感谢张筱玲老师的努力，感谢汪主任、王主任、姚老师给予办公室工作的支持，感谢张主任在行政工作上给我的分担与帮助，感谢胡校长在教学上给我的减负，感谢史校长在思想上给我的鼓励，感谢曹校长对我个人的关心与厚爱。

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教务处副主任：王丽

教务处教学工作回顾与新学期设想

加强学校常规管理，实施课堂有效教学。长期以来，我们一直努力做到“细化教学管理，强化质量意识，深化校本教研，打造特色教育”。积极探索有效措施，反省不足之处，并对下学期教学工作提出设想。

一、回顾过去，教学工作的基本做法

1、抓住一个中心

长期以来，我们始终紧紧抓住课堂教学这个中心环节不放松，坚持做到“开齐课程，开足课时，上好课程”。尽管教学设施不健全，但始终本着“因地制宜”的原则上好每节课。坚持强化常规教学的过程管理。加强教学过程各个环节的巡查与督导，加强听障教学与智障教学的有效管理，切实提高课堂教学的效率与质量。

2、围绕两个特色

教务处始终围绕“四优一评”和“艺术教育”这两大特色，提升教师专业素养和丰富学生艺术修养。一批中青年教师在全国、省市大赛的舞台上崭露头角和获得市级骨干教师称号，同时也促进了新教师的快速成长。学生多次参加省市级的艺术类比赛，取得骄人的成绩，在各类文艺汇演和元旦才艺展中孩子们的特长得到充分展示和好评。  

3、推进三项改革

一是推进课堂教学改革。常规重在一个“实”字。教务处不定时进行课堂教学巡查与督导，及时发现问题并予以解决。对教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了两次集中检查和两次不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈；教学坚持一个“恒”字。自闭症孩子的集中教学难度很大，需要教师的探索和智慧，要持之以恒。有了这个“恒”，所有来自方方面面的压力都将变为教师在自觉探索课堂教学改革实践中的强大动力；管理追求一个“新”字。教学中根据每个残疾孩子的特点，尽可能做到因人而异，因地制宜，实实在在地向每一节课要质量。

二是推进课程资源改革。适合的才是最好的。积极主动地开发各种校本课程资源，努力把校本课程开发同学科实践和残疾孩子的特长发展结合起来，不断丰富校本课程的内容，把校本课程作为学科教学的一个拓展与延伸。

三是推进教师业务改革。我们的教师队伍以老教师的导航、中年教师的稳健、青年教师的青春活力，有力地推动了课堂教学的全方位发展。本学期的对外交流展示，组内进行轮流推荐，为使每位教师的业务不断提升，教务处将交流与教研室活动相结合，属市级开课，以资鼓励，教师积极性倍增。

二、思考当前，教学工作的主要不足

在过去的教学实践中，我们虽然做了一些实实在在的工作，也取得了一些成绩，但也存在不足和问题。尽管影响教学工作的原因很多，但其主要原因还是在于我们的教师队伍建设过程中存在的诸多问题：

1、如何点燃教师的职业激情?走出去观摩、学习的机会太少，外面的精彩世界对于我们而言似乎很远。激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移也慢慢地变得淡然。

2、如何激发教师的教研热情?许多老师早已习惯于“自己的事情自己做”，很少就教学问题与同行展开交流。总觉得与比自己小的讨论“没面子”，与比自己老的讨论“没兴趣”，与自己差不多大的讨论“没底气”。

三、着眼未来，下学期教学工作的初步设想

（一）教学管理突出“严”“实”“新”

1、加强教学管理，做到有计划、有落实、有实效

（1）学期初组织教师制定教学工作计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

（2）加强教学常规管理。加强教学常规管理的核心是加强质量管理，教学常规管理主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课、听推门课，教务处将组织对部分问题学科、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，将有效、优秀的教法在全校推广，不足之处及时反馈，并予以指正；‘“看”即早读，上课到位情况不定时进行巡查并记录；“查”即查教师的备课、作业情况并进行反馈与完善，要通过集体备课、群体教研来优化备课，并进行展示和评奖；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷，并提出一些建设性意见与建议。增强教研氛围，形成制度化、规范化。组织好每月两次的教研组长例会，做到有主题、有记录；重视开展每月一次的教研组学习，及时掌握最新教学动态，为提高教学质量做好指导，当好参谋。

2、坚持四优一评和艺术教育，做到有特色、有效果、有成绩

围绕“四优一评”和“艺术教育”这两大特色，提升教师专业素养和丰富学生艺术修养。教师在做好常规的同时，教务处将寻找机会，利用和兄弟学校的交流与市教研室多联系，为教师提供专业引领，让每位教师都做好自己的职业规划，提高业务能力。同时利用艺术课堂的熏陶，根据我校实际，广泛开展丰富多彩的文体实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。

3、加强家校联合，转变家长观念，做到有协作、有进展、有突破

家校合作，双管齐下，才能更好地教育学生。发挥好学校家长委员会的职能，每学期将开展不少于两次的家长培训、家庭教育讲座、手语学习等，提高家长参与管理孩子的意识和能力。利用平时和寒暑假进行“送教上门”，给家长送温暖、送知识、送技能，让他们在家就能轻松学到知识和技能，形成教育合力。为增强家长与孩子间的亲情，新学期将开展一次春季亲子运动会，不仅展示孩子的体育风采，同时也展现温暖的亲情。另外以前的家访、家长会、教学开放日将延续不变。家长的观念转变了，对孩子的教育才会有提升。

（二）教学研究力求“精”“细”“勤”

1、深化课题研究，以研究促提升

研究才有发展，争做研究型教师。要求做到人人有课题，人人做研究，充分发挥教科研先导、服务的功能，为提高教育教学质量服务。

2、重视教师专业成长，以培训促提高

教务处在加强常规管理的同时，将采取多种途径，为提高教师的专业成长和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

（1）打造“三级”梯队

    ① “青蓝工程”，引领青年教师成长。学校给几位青年教师都结拜了师傅，通过师傅指导和跟踪“备课、说课、上课”等帮教活动，提高青年教师教学基本功。新老教师互帮互学，共同提高。

②骨干教师培训。骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，把骨干教师的培养作为教师培训的中心任务，制定骨干教师学年发展规划；每年的市培、省培、国培都为骨干教师提供了外出学习培训的机会；并鼓励、支持、选拔青年教师参与各种教育教学评比活动，从中得以锻炼和成长。

③推名师，带动全员发展。鼓励优秀教师参与各种活动，创设平台，加快成长，比如名师工作室、名师巡讲团等活动。在传、帮、带中带动全体教师开展教育教学研究，使学校教育教学工作不断迈上新台阶。

   （2）深化校本培训

①加强教育教学研究。结合四优一评活动，为适应教育发展，鼓励教师多学习，与先进教育思想对话。在扎实做好常规的同时，每个教师至少有一项研究课题，至少学习一本理论书籍（继续教育），至少撰写一篇本学科的反思性论文或案例（鼓励发表和评奖）。

②走近名师课堂，领略名师风采。各教研组开展校本教研活动，看名师授课录像，听名师巡回课，研究名师教学特色，感悟名师成长历程……并以各组为单位组织评议和反思。

③加大外出学习培训力度，做好二级培训。每学期都会安排各教研组教师外出学习交流的机会，并回校进行反思交流，从而提高教师的业务素养，提升教学质量。

（3）研发校本课程

以适应为本位，鼓励动员老师根据残疾孩子的特点，研究、开发，使用校本教材，和其它资源形成合力，更好地服务残疾孩子。

（4）信息技术培训

信息技术日新月异，根据发展要求培训多媒体和电子白板的使用知识，做到人人会使用。通过培训老师能够充分利用网络资源更好地服务于自己的教育教学，并收集整理网络资源，形成资源共享。   

以上是新学期的工作设想，教务处总的宗旨就是牢固树立全心全意的服务意识，为教学提供保障，为教师的成长提供平台，努力提高学校的教育教学质量。