会议概况

铜陵市特殊教育学校于3月17、18、19日分别召开语文、数学、综合三大教研组专题会议，校长兼党支部书记程纳新率全体校领导全程参会，聚焦教师课堂教学实际需求，搭建“外观、内省、发声”三维研讨平台。三场会议均围绕“课堂教学困难、支持需求、制度完善”三大核心议题展开深度对话，体现“问题导向、精准赋能”的教研宗旨。

核心研讨内容

语文组：聚焦特殊儿童语言习得规律，探讨差异化教学策略与个性化评价体系的构建，提出需加强辅助阅读材料开发与课堂互动模式创新。

数学组：针对数感培养、逻辑思维能力提升等难点，分析学生认知特点与教学适配问题，建议增设结构化教具与数字化教学资源支持。

综合组：重点研讨孤独症儿童情绪行为干预、家长协同教学方式优化等实务问题，提出需建立跨学科资源库与家校协同机制。

 教师发声与校方回应

各组教师以“理论+实践”双轮驱动模式，结合具体教学场景提出诸如孤独症儿童突发情绪行为应对、家长辅助教学效能提升等实操问题，形成“问题清单-成因分析-支持诉求”的完整逻辑链。程纳新校长在总结中强调：高度肯定教师团队展现的凝聚力与工匠精神，认为这是特殊教育高质量发展的基石；明确校方将启动“教师建议复盘-支持方案谋划”双轨机制，针对教师提出的困惑与建议进行系统性梳理，形成可落地的解决方案；承诺学校将全力构建“教学支持-制度保障-发展护航”三位一体的保障体系，为教师课堂教学创新与专业成长提供坚实后盾，推动学校整体发展迈向新台阶。

本次系列教研会议通过“问题共商、智慧共享、发展共谋”的良性互动，不仅深化了特殊教育教学的专业研讨，更彰显了学校“以教师为中心、以发展为导向”的管理智慧，为特殊教育高质量发展注入强劲动能。

 

撰稿：沃先桃

初审：陶世东

终审：程纳新