有人说：世上的每个人都是被上帝咬了一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝独爱他的芬芳。在铜陵市特殊教育学校，面对着这些有缺陷的孩子，特教老师却能嗅到他们身上独有的芳香，倍加呵护，耐心教育。11月14日下午，记者走进市特殊教育学校，感受到这里老师们独特的教育方式和对学生特别的爱。

　　聋部一年级，有4个孩子，年龄都在6、7岁，有两位妈妈正在陪着上课，孩子们在上数学，每个孩子的耳朵上都戴着助听器，但老师说，有的孩子没有听力，助听器的作用并不大。记者发现，这里一年级的教材比普校的教材简单，都是10以内的加减法。正在上课的年轻的吕老师说，“这些孩子都没有经过学前教育，因此来这里后一切都要从头开始，一开始要教他们手语、听话，让他们通过画画表达自己的意思。渐渐地，他们就听懂我们的意思了，之后要经常不停地复习巩固。为了让家长更好地配合教学，我们要求新生家长前来陪学一段时间。”前来陪学的妈妈穆千林告诉记者，“我的孩子今年9月份入学，才来什么都不懂，上学后，这里的老师真有耐心，一遍又一遍地教，我们家长真感动，有时为了鼓励孩子，老师还带来糖果等作为礼物奖给孩子，现在孩子们听话多了。”

　　操场上，培智一年级约10个学生正在上体育课，老师在给他们教授体能康复训练。该校的教导主任说，“这里不少孩子都是孤独症、唐氏综合症、脑瘫等各种病症，即使是很简单的运动动作，孩子们都要学好几个月。我们的老师不但要教孩子文化课，还要学会给孩子做康复训练，需要懂医学知识，今年我们就引进了一位博士。”体育课过后，记者和孩子们来到了教室，讲台上放了很多碗筷和勺子。一位老师说，“除了教文化课以外，我们还要教会孩子们生活自理能力，让他们长大以后能适应社会、自食其力，从小我们教他们穿衣、吃饭，到了初中我们就带他们去超市学会购物，让他们做些手工，培养他们动手能力。”

　　培智班8年级有8个学生，班主任张老师说，“由于每个孩子病情不同，很难用统一教程来教，对每个孩子要开展个别教育，各准备一套教案，每个孩子每学期都有教学目标。如孤独症孩子，他不理解别人的想法是什么，自己又表达不出来，通过一些课程训练，让他理解别人的意图是什么，然后清楚地把自己的想法表达出来，这就能缓解他由于不理解所造成的内心冲突。”记者了解到，教育这些孩子，不但要有耐心，还要运用智慧，孩子们有时会揪老师头发、打老师，这都是不可避免的。

　　记者走访该校发现，这里很多班级学生不到10个人，但每个班都拥有现代化的教学设备，有电脑、有电子白板，班级干净整洁，且每个班都有班级文化。该校负责人介绍，学校目前有近100个学生，分为聋部和培智部，实行9年制义务教育，该校的教育目标就是合格加特长，通过医教结合和社教结合的路子，培养学生们生活自理能力和有一技之长。据介绍，该校学生们毕业后，有的进入外地特教学校高中学习，再考大学，有的则进入工厂工作。该校负责人介绍，让孩子学到一技之长，再就业、挣钱，既减轻了家长的负担，也减轻了社会的负担。从这个方面来讲，特教老师任务光荣而艰巨。

　　本报记者 郭月红