2013年11月30日，一个令我难忘的日子，在这天，我的思想受到极大的震撼，我的心灵得到从未有过的洗礼。这缘于李镇西老师和他团队的一场报告。我迫不及待地想把报告中听到的每一句话、每一个故事都拿出来与大家分享，因为这场报告，将在我的一生中留下一抹温馨而感动的记忆。

　　两天的报告会让我体会到“让人们因我的存在而感到幸福”的真正含义，李镇西老师、郭文红老师、刘朝升老师他们都是这么做的。他们的工作热情都来自一种动力，那就是爱，是那种发自肺腑的真爱！每每想到台湾作家张晓风慨叹的“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年”，我的心不禁颤动。我们的肩上担负着怎样的责任？面对这群特殊的孩子，我们如何做一个好老师？我在三位做报告的老师身上找到了这样的共同点，那就是有一颗真爱之心、一身过硬的本领、一个永恒的追求。

　　一颗真爱之心

　　李镇西老师说过：爱，是一种依恋；爱，是一种理解；爱，是一种尊重；爱，是一种浪漫。依恋有两层含义，即：教师对孩子的依恋，孩子对教师的依恋。像父母对自己孩子那样的真情感，才能算是依恋，李老师就是这样和孩子们相互依恋的。他离不开课堂，离不开孩子。蹲下来与孩子对话，是一种平等与理解，用孩子的眼光看问题，用成人的智慧去解决问题，才能化解“青春期”与“更年期”的矛盾。吴非老师说过：“可悲的是一群愚蠢的老师，还在兢兢业业地教育着学生。”这便不是理解、尊重。尊重不是高高在上，而是在理解基础上的平等！“理”字当先，尊重为上，有了尊重，矛盾才能平等解决。每个人的心底都会有一种浪漫情怀，当老师们翻开几十年前自己的作业本时，我想你也会流泪，也会觉得浪漫。亲人之间、恋人之间都会创造一些浪漫的故事，我的理解是，教育也应时常创造浪漫，师生之间才会产生永久的依恋。在平日的工作中，为自己、为孩子留下一抹温馨的、爱的记忆。

　　一身过硬的本领

　　好老师不是荣誉的堆砌，不是名气的大小，而是用勤奋开路、用智慧壮胆、用行动践诺，始终与孩子们打成一片。即便是三无老师（无荣誉、无高级职称、无名气）也可能是一个优秀的老师，如南京芳草园小学的郭文红老师，就是一个优秀的三无老师！李镇西老师说一个好老师的标准是：课要上得好，班要带得好，分要考得好。当然“名师”还要加上两条：能说，会写。想拥有真本领，我觉得首先是阅读，不读书，无以教，无以活。阅读大量理论书籍，才会产生灵感，创造智慧。再就是思考，光做不思，难以进步，只有思考、改进、实践，才能出现奇迹。最后是写作，写教育备忘、教育随笔、教育故事、教育实录，成功的作为经验，失败的作为教训，不是为了发表成名，而是为了指导自己的教学，实现自我成长。

　　李老师提出教师自我成长的四个不停：不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作。《第56号教室的奇迹》作者雷夫说过，成长是一种自我选择。没错，教师的教学本领都是靠不停地听课、上课、思考、研究等自我行动来提高的。李镇西老师用他自己成长的足迹来印证这一观点，从最早的浪漫语文，到训练语文、生活语文，从创造教育，到人格教育、民主教育、公民教育等，都是一个个思考实践的自我成长过程。特殊教育留待我们学习的东西太多，不同类型的孩子都要有不同的教育方法，我们必须掌握每种类型孩子的特点，引领他们进步。我想当你若干年后回忆起成长过程中每个阶段育出的成果时，也会为自己留下一抹温馨的、成长的记忆。

　　一个永恒的追求

　　学习李镇西，我们永远在路上。俗话说：十年树木，百年树人。做教育不是一朝一夕的事，有了好的想法，马上去实践，而且要坚持。曹厚平校长经常对我们说：“把一件事做到极致即是成功。”我们的交互式学习、一班一品，我们的艺术教育、四优一评，还要坚持做下去，而且是认认真真地做下去！我想多年以后，我们会发现真的有改变！事实上，我们已经在改变！我们的班主任已经找到了自己教育的最佳方式（“图画”作文、读与写伴我成长、“书”情“画”韵、个别化教育、单元主题教育、牵手家长、感恩教育等等），我们的特色已经彰显，也在一定范围得到了推广，关键是我们得坚持，追求更高，追求更好。老师们，选择特殊教育就选择了远离轰轰烈烈、风风光光，选择了特殊教育就选择了奉献。我们的学生不会成为最优秀的那一群孩子，但是在我们爱的包围下、行动的实践下，他们一定会有所改变。我们追求的不是极光的刹那，而是教育的永恒！把自己的一生构筑成一个美丽的童话，用每一天的细节导演自己的致青春，当我们接近生命之尾，回忆自己一生的教育追求，那时感受到的将是一个温馨的、美丽的永恒！

　　愿我们都能“朴素最美关注人性做真教育，幸福之上享受童心当好老师”！

                                                                         铜陵特校教师  胡莹     （铜都晨刊）