一直以来，我都有一个梦想，那就是和李镇西老师近距离接触，亲眼目睹大师风范，聆听名家教诲。机会终于来了，我有幸参加了“李镇西教育思想报告会”。两天内，共听了三场报告。一个个生动的故事，一个个感人的案例，一个个精彩的瞬间，展示了全新的教育理念，给我以精神洗礼和心灵润泽。

　　在整个报告会中，令我印象最深的是李镇西老师的两点教育思想：1、朴素最美，关注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，当好老师。2、让人们因我的存在而感到幸福！李老师向我们讲述着多年用心与情编织的教育故事，诠释了“爱的教育”的真谛。我们从李老师那清澈的眼眸中看到了从师的幸福，也感受到做他学生更幸福。这场报告会震撼了我的心灵，更引起我对教育的反思。

　　一、他将教育之爱倾情诠释

　　人们常说：没有爱就没有教育。李老师是个有热情、有情趣、有激情的好老师，他用一个个生动的故事向我们诠释了什么是爱的教育。他认为：爱，是一种依恋；爱，是一种理解；爱，是一种尊重；爱，是一种浪漫。在那个年代，身为班主任的李老师将满腔的爱都给了学生，敢于走一条不同寻常的教育路，勇于为孩子们创造更多的幸福和机会。从他的讲述和一张张珍贵的照片中，我看到了他的学生们由内而外绽放出来的笑容，眼眸清澈明亮，幸福溢于言表；我看到了“未来班”的班歌在大家的齐心协力之下变得更美，由谁谱曲呢？没想到这首班歌的作曲竟然是我国著名的作曲家谷建芬老师；我看到了激情在李老师的心中荡漾，信心与胆识在他的身上展现得淋漓尽致。这不就是“爱的力量”吗？我开始反思：你是一个敢想敢爱敢做的好老师吗？

　　二、他将一颗童心倾心奉献

　　教师时刻不能忘了自己也曾经是个孩子，天真烂漫过。身为老师的我们要拥有以下教育情怀：儿童般的情感、儿童般的兴趣、用儿童的心去感应、用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听，做有童心的教育者，教育应充满浪漫气息。当李镇西老师将一个个和孩子们在一起的精彩瞬间与大家分享时，我感受到师生已悄然融为一体。春天他和孩子们一起融入大自然，夏天他带孩子们去游泳，秋天他携孩子们去登山望远，冬天他领孩子们去踏雪寻梅。瞧，他和孩子们打雪仗，躺在厚厚的雪地上，非常有创意地排成了“一班”两个字，幸福在每个孩子的心中激荡。试问：这样一个充满童心和情趣的老师，谁不爱呢？我开始反思：你的童心还依然在吗？

　　三、他将教育智慧倾力施展

　　真正的教育是熏陶，最好的教育是感染。李老师在处理班级事务上、学生思想动态上、突发事件上，就是学校的110、119，没有他处理不好的事情，这就是教育智慧。这些教育智慧从哪里来？在李老师的“四个不停”中我找到了答案。那就是：不停地实践（把每一堂课都当作研究课，把每一个班都当作试验田）、不停地思考（思考每一天的教育教学行为，凭良知做事，用常识思考）、不停地阅读（阅读教育报刊、教育经典、学生读物、人文书籍）、不停地写作（写教育备忘、教育随笔、教育故事、教育实录）。我开始反思：你的教育智慧从哪儿来？

　　最后，李老师告诉我们：幸福，源于心态。如果你对职业不满意，只有两种选择，要么改变职业，要么改变职业心态。有个小故事这么说：小和尚总是抱怨，师傅就让他去买盐。一半盐放在杯子里用水冲了给他喝，问他味道怎样，当然很咸；另一半扔到湖里再喝湖水，问他味道怎样，此时水的味道很鲜活。这就给出启示：人一生的苦难就那么多，关键是看我们的“容器”有多大，你胸襟开阔就觉得很快乐。所以教师不要做杯子，要成为一片湖泊。

　　李老师的报告言简意赅，对我来说不仅是一次心灵上的触动，更给我指明了成长的方向。那就是要学习李老师的爱心和童心、尊重与民主；要拥有高远博大的情怀，享受激情、浪漫、诗意的教育生活；要不断学习汲取，激发教育智慧，将爱心献给学生，把幸福留给自己。铜陵市特教学校教师  王丽