科学发展观分析检查报告

为贯彻党中央、省委学习实践科学发展观的指示精神，按照市委关于深入开展第三批学习实践活动的文件要求，在市教育局党委的正确领导下，在学习实践活动联系人方兴局长的精心指导下，学校把学习实践活动作为中心工作之一，认真制定了学习实践活动方案，扎实开展了一系列学习和实践科学发展观的活动，极大的提高全体教师特别是党员同志的政治思想水平，促进了学校各项工作稳健快速科学发展。

根据学校方案安排，学校在第一阶段开展了大量学习调研工作，通过撰写读书笔记心得、观看电教片、举办心得交流会和党课等形式来学习科学发展观。通过开展家长调研会、“亲情关爱陪同家访”活动、“我为学校发展献一策”等活动来征集家长、学生、教师的意见和建议。通过开展“建国一甲子、诗歌颂祖国”、“唱响铜都教师之歌”、“家长开放日”等活动来做好“两结合”工作。这些工作的系统开展，使教师的科学发展意识得到提高和加强，学校科学发展的现状和存在问题得以了解和掌握，为分析检查阶段工作开展奠定了坚实的基础。

第二阶段工作开展以来，学校领导班子对关系到学校发展的一些课题、方向进行了深度思考和分析，逐步形成了关于特校科学发展方面有深入见解、切合实际的思路和理念。结合第一阶段活动和现阶段思考分析成果，下面从我校在党的十七大以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和原因以及整改措施方向等四个方面报告分析检查情况。报告如下：

一、党的十七大以来学校贯彻落实科学发展观的情况　　

2007年十月党的“十七大”以来，我校深入贯彻科学发展观，牢固树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重残疾人、关心残疾人、教育残疾人、发展残疾人贯穿在教育的全过程，以又好又快发展为第一要务。转变观念，注重创新、细化责任、强化管理，使学校工作得到全面的提升和发展。

1、特校形象建设大改善。学校为改变由于过去关门办学给社会造成“穷、奇、弱”的形象，特别重视形象建设。积极走入社会，融入社会。通过承办教育局的竞赛、会议、接待党校中青班调研、开展皖江片特校竞赛、开展助残日、开展校际交流等活动，使社会各界了解特校，支持特校。也让自己积极走入社会，融入社会。加上重视平时宣传工作，努力提高美誉度，特校自强不息、乐观向上的形象在社会逐步形成。

2、设施设备建设大发展。在教育局领导的关心关怀下，在社会各界热心人士的帮助下，学校在教学、办公、生活、运动等设施设备建设有了大发展。学校行政楼活动中心投入使用，办公桌椅全面更换，教师人手一台微机。班级全部使用多媒体教学，学生宿舍进行了改造，添置了师生的运动设施。为学校工作的开展提供物质支持。

3、教师队伍建设大提升。学校通过系列的思想政治教育、业务能力培养工作的开展，学校教师坚定了发展信心，增进了发展能力，思想上由“灰”向“红”转变，能力上由“偏”向“全”转变。教师08年获局级以上荣誉奖项20余项，截止09年11月获局级以上荣誉奖项30项。有25篇论文获国家、省市等级奖或发表在省市报刊上。教师获省市课堂教学等级奖4人次，其中培智教师在全国获教学业务大赛二等奖。

4、教育教学建设大突围。学校重视德育和安全工作，建立了比较完善的制度、安全、后勤、教学常规保障体系。开展了“亲情关爱”和“亲情护航”系列活动，加强了学生的思想道德建设，排除了学生成长中的不良干扰。同时加大教学常规工作检查力度，通过“学、讲、赛”提高教师教学能力。多次开展业务培训活动，外出学习后在校内开展“二次培训”，分享学习成果。学校鼓励和支持优秀学生上高中考大学，今年应届毕业生中70%升入高中、有两名往届毕业生考入大学。“文化育人、特色立校”已成为学校全体教师的价值观，推动着教育教学建设。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识　　

1、科学发展是学校工作核心。学校领导班子通过学习讨论充分认识到，小发展大困难、大发展小困难、科学发展不困难，要把科学发展观作为特校核心价值观，把科学发展作为学校发展的战略核心。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，挖掘自身潜力，承接社会推力，坚持科学发展战略，谋划科学发展思路。在发展速度要求快，在发展方向要求好，在发展策略要求优，在发展方法要求新。　

2、创新理念是学校工作关键。特殊教育作为教育的一个分支，在全球来说，只是近50年才得到了快速发展，许多方法和理论还有待实践和历史的检验。特别是中国的特教整体起步晚，发展缓慢。因而，学校在办学模式、教材教法使用等方面上不能一味墨守历史并不长的“陈规”，要加快理论探索、理念创新的步伐，在合乎要求的前提下寻找到一种更适合当地情况的办学模式、办学思路。这样才能使学校可持续发展，科学发展。要让理念创新成为学校的一种文化，渗入到学校的生命中去，大胆创新，敢于用新，让理念创新的成果为学校的发展注入新的生命力，成为推动我校不断进步的强大动力。　　

3、队伍建设是学校工作基础。要推进学校的建设和发展，需要有一支有很强战斗力的队伍，其中不断加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育和完善体系建设是十分重要的。领导班子和党员干部要严格要求自己，爱岗敬业，起到了模范表率作用，以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持，确保各项任务高效率、高质量的完成。同时要加强班主任队伍建设，打造一支思想坚定、家长信任、学生爱戴、领导放心、能力卓越的班主任群体，使之成为学校学生管理和教育的中坚力量。　　

4、教育教学是学校工作重点。教育教学是学校的生命线。随着社会的发展，人民对特殊教育的要求越来越高。培养的人才质量如何日益成为社会的衡量标准。为此，必须把教育教学作为重点，促进教师专业化发展，探索“医教结合”的教育新路，增厚教育深度广度，提高教学业务水平。适当延伸学校教育链条，推动家庭教育的发展。努力做精学校教育环节，促进校内教育的深化。

三、存在的问题及原因分析　　

（一）主要存在问题：

1、发展速度很快，发展思想尚不够统一。学校这些年取得了很多成绩，基本设施设备得到了全面提升，教师素质能力得到很大提高。在快速发展中，部分教师没有跟上发展步伐，思想上停留在以前的思路上，受到了传统模式的条框束缚。认为采取以前的管理方式稳妥安全。在要不要加快发展，要不要创新发展上有不同的思想看法，不够统一的思想一定程度上影响了发展。

2、发展质量很好，发展空间尚不相适应。学校规章制度健全、教育教学质量优异，多名教师在局、省、全国业务大赛上获优异成绩。我校有一项国家级课题，教科研走在全省特校前列。但学校占地面积小，建筑面积不够，没有运动场地。缺乏智力障碍儿童的康复功能室，受到了办学硬件的制约，教育教学的空间受到了客观限制。另外学校虽然有初中教育，但没有中学教师编制，一定程度上也压抑教师的发展空间。

3、发展意识很强，发展时机尚不能契合。学校领导发展意识非常强，经常和各界联系，为特教呼吁。但鉴于社会经济发展水平所限，大部分人并不热心残疾人教育，甚至有强烈的排斥心理。这在全国是普遍现象，换句话说，社会推动特教大发展的时机在过去的几年中并没有出现。去年学校申请国家特教改扩建项目由于某些原因而搁浅，也使学校错过了良好的短期发展时机。下一个大发展时机应该在迁址重建后才能到来。

4、发展信心很足，发展探索尚不够积极。在教育局党委的关心下，学校教师对未来发展的前景信心十足。但在具体的工作过程中，探索精神、动力不足。有的教师满足学生纪律表现好，没有注重学生的能力发展，有的教学内容单调、课堂气氛沉闷，没有发挥学生的主体作用。有的教师与学生缺少沟通，不了解学生深层思想。这些都说明，教师没有把科学发展观转化为行动动力，缺乏积极探索的勇气和方法。另外教师队伍专业化建设有待加强，教师的业务上要做到高效教学。

（二）原因分析：　　

1、思想解放不够，科学发展认识不到位。在行动上有时缺乏大胆精神，缺乏超前的发展的远大的抱负和勇气，只是满足于现状，对学校的发展缺乏长远的规划和设计。对学校的发展全面协调，统筹兼顾程度不够。认识到科学发展的重要性，没认识到科学发展的及时性。　　

2、学习兴趣不浓，科学发展学法不正确。部分教师对党的方针、政策、科学发展观重要思想的学习深度、广度不够，学习兴趣不太浓厚。学校的政治理论学习只是局限在求学，但未能求深、求精，有时未能结合学校工作的实际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践。　　　　

3、危机意识不够，科学发展能力不卓越。学校一部分教职工缺少忧患意识，危机意识不够，进取意识不强，对自己的未来没有预期规划，对自己今后的发展没有明确目标，工作状态差，精神动力不足，精力投入不足，育人意识有所弱化，育人能力有所缺乏。　　

4、观念更新不够，科学发展理念不创新。由于在工作中缺乏改革创新的意识，习惯于按部就班，对不符合、不适应科学发展的原有事物不敢进行否定，害怕出问题，得罪人。对一些具体问题主动性针对性研究准备不足，对制约学校发展的困难估计不足。加之过去几年省市的绩效考核标准没有出台，新措施、新办法拿不出来，难以用科学合理的竞争激励机制调动广大教师的积极性。

四、整改举措及今后努力方向　　

学习实践科学发展观活动开展以来，学校领导班子通过第一阶段的学习调研，第二阶段的分析检查，统一了思想，提高了认识，对学校调研梳理出的以上问题，多次研究分析，形成了共识。整体上按照教育局的“文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校”的十六字要求谋划科学发展的正确思路，形成科学发展的方法举措。初步准备从以下几方面做好学校科学发展工作。

（一）、认真抓好党员教师的学习工作。一要学习科学发展观等政治理论，学习中有的放矢地学，真正精读、细读，弄懂、弄通，并做到学以致用，学用结合。二是认真钻研教育理论，积极探索教育发展规律，提高业务素质，提高驾驭科学发展的能力。三是通过继续开展读书交流等活动，促进“书香校园”的形成。　

（二）突出抓好领导班子和教师队伍建设。着力提高领导班子的整体效能，切实承担起领导学校科学发展的重任。坚持大兴理论学习之风，破除影响我校加快发展、科学发展、和谐发展的思想障碍，为建设和谐校园提供思想保证；按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，进一步改进领导班子思想作风，完善工作机制；坚定贯彻党的理论和路线方针政策，建立善于领导科学发展的坚强领导集体；进一步加强干部队伍建设，坚持党管干部原则，坚持正确的用人导向，激发干部的工作热情，在全校上下形成团结协作、干事创业的浓厚氛围。同时结合绩效考核标准，建立健全一套有利于我校科学发展的规章制度，促进教师队伍建设。进一步建立更加科学合理的教师管理体制机制，为今后学校的科学发展奠定基础。  

（三）加强师德师风建设，提高教书育人意识。师德即教师职业道德，是教师在从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。教师的思想境界、理想追求、人生价值，特别是教师的职业道德，对受教育者能否形成正确的世界观和人生观、价值观有着直接的影响。学校要按照《铜陵市中小学教师师德考核办法》的要求，巩固加强现有的师德建设机制。督促教师更新思想观念，提高业务水平和服务意识。学校创造条件，做到教师培养“三个让”：让优秀者更优秀，让平凡者不平凡，让每个人都进步。要让教师成长策略具有“五个在”：在学习中提高，在反思中转变，在行动中研究，在管理中创新，在合作中共赢。

（四）探索新的教育模式，提高教育教学质量。探索适合特校的教育模式是特色立校的应有之义。教学质量优劣是关乎教育质量的一个重要环节，更是决定学校生存与发展的“生命工程”。在以后的工作中，一是通过新校区建设，添置康复功能室，提高教育层次，并择机向幼教、职高延伸。二是探索新的教育模式，形成“活”的课堂、“真”的德育、“细”的管理、“爱”的文化。三是继续巩固教学常规检查制度，继续提高教学质量。四是通过开展交流竞赛等活动，让教师开阔眼界，锤炼技能。五是积极开展教科研活动，推动教师业务能力发展。 　

                     铜陵特校学习实践科学发展观领导小组

                            二00九年十一月三十日