融合教育背景下的特殊教育反思实践和行动研究

                       ——铜陵特校2016年暑期校本研修圆满完成

为了进一步推进《特殊教育提升计划》的实施，提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍，学校加大教师继续教育和校本培训的力度。以“提升教师专业修养，加强教育行动研究”为培训重点，确保特殊教育教师专业化发展落到实处，我校于2016年6月26日至28日举办了主题为“融合教育背景下的特殊教育反思实践和行动研究”的教师校本研修活动，本次活动共邀请了绍兴、淮北、淮南、蚌埠、安庆、马鞍山、巢湖、东至、枞阳等特殊教育学校的领导和老师参加。

活动共举办了三场交流汇报和三场专家讲座，紧紧围绕“融合教育”、“反思实践”、“行动研究”展开研讨。三场交流汇报均由我校教师进行主讲，分别为学校三大办学特色活动：”交互式学习汇报”、”送教上门工作汇报”和班主任的”一班一品汇报”。三场专家讲座内容丰富，具有理论性高和指导性强的特点：首先前南京特殊教育师范学院书记、国培首席专家丁勇先生作了题为《突出问题导向，坚持行动研究》的报告，对特殊教育教师的教科研和论文撰写等方面有针对性地进行了点拨；然后，华东师大学前教育与特殊教育学院特殊教育系副主任、硕士生导师曾凡林先生作了题为《行动研究在特殊教育研究中的应用》的专题讲座，对当前特殊教育行动研究中的一些热点问题进行了剖析，并就我校“送教上门”工作极为重视，专门为六位教师进行了指导；最后，由淮北市特殊教育学校的谢永利老师用题为《让春风吹进学生的心窝》与大家交流了班级管理实践经验，对在教育教学过程中如何正确开展赏识教育提出了宝贵意见。

      三天的校本研修活动可谓内容丰富且意义深远，既是成果的检阅，更是新征程的启航。 通过本次培训活动，使教师明白：既要“仰望星空”也要“脚踏实地”，在学习中自我提升，在同伴互助下共同成长，在专家引领下自我完善，把学校构建成学习型、研究型和实践型的教育教学基地。